В преддверии 1 сентября omsk.aif.ru поговорил с учителем начальных классов из Рагозинской средней школы Седельниковского района Владиславом Седельниковым, который своим примером доказывает: педагогика — это не только женское призвание.
Он представитель династии педагогов, счастливый человек на своём месте и сторонник современного гуманного подхода к образованию.
О выборе пути, стереотипах, буллинге и о том, почему он отменил бы оценки, — в нашем материале.
«Выбор не стоял»
Ирина Аксёнова, omsk,aif.ru: Владислав Леонидович, почему вы выбрали профессию педагога, да ещё и учителя начальных классов?
Владислав Седельников: Я из династии учителей. Бабушка была учителем начальных классов, тёти — учителя, мама работает в образовании. Поэтому вопрос выбора профессии для меня не стоял. Уже со школы мне нравилось работать с детьми, был активистом-вожатым. На первом курсе обучения в педуниверситете проходил практику в детском лагере, там окончательно убедился, что не ошибся с выбором.
— Помните свой первый урок в роли учителя?
— Помню как в тумане. Вокруг — море сияющих глаз, которые смотрят на тебя как на что-то божественное. Испытывал страх и волнение, ноги подкашивались. Но эти моменты того стоят.
— Вас как-то изменила работа в школе?
— Я стал более ответственным, коммуникативным. А главное — научился смотреть на проблемы глазами ребёнка. Это качество необходимо, чтобы находить с детьми общий язык.
Ангелята и обратная связь
— Сколько у вас было выпусков? Забегают ли повзрослевшие ученики?
— Четыре выпуска. Среди них есть уже и те, кто школу окончил. Приятно, когда они забегают узнать, как дела, приносят конфеты. За чашкой чая вспоминаем школьные годы, смеёмся. На первый взгляд — мелочь, но на душе становится теплее. Понимаешь, что частичку своей души вложил в них не зря.
— Сколько сегодня учеников в вашем классе? Как находите к ним подход?
— Сейчас у меня 12 маленьких ангелят. Главное — не смотреть на них свысока, мол, я взрослый, а ты ребёнок и ничего не понимаешь. Нужно интересоваться той культурой, в которой они живут. Если совместить эти два «ингредиента», найти подход окажется легко.
— Как родители относятся к тому, что их ребёнка учит мужчина?
— У нас село небольшое, все уже привыкли. Это стереотип, что с малышами должны работать только женщины. Так что я, можно сказать, стереотипы ломаю. В то же время, возвращаясь к истории педагогики, мы помним замечательных талантливых педагогов Константина Ушинского, Антона Макаренко.
— Трудно ли работать в женском коллективе?
— Очень приятно! Приходишь на перемене в учительскую — а там уже горячий чай, кто-то пирожки из дома принёс, угощают, весёлые истории рассказывают. В таком коллективе царит настоящее тепло.
Дольше оставаться ребёнком
— Чего в классе между детьми быть не должно?
— Самое страшное — буллинг. Дети могут ругаться, травить кого-то по социальному статусу. Последствия остаются травмой на всю жизнь. Психика у всех разная, и наша задача — не допустить этого.
— В первом классе не ставят оценки. Это правильно?
— Я это полностью поддерживаю и скажу больше: вообще бы в начальной школе оценки отменил. Ребёнок в таком возрасте не понимает их ценности. Есть другие более эффективные способы мотивировать к обучению.
Человек, а не робот
— О чём вы мечтаете?
— Мечтаю, чтобы каждый ученик, в которого я вложил душу, стал успешным и счастливым. Хочется, чтобы под лозунгом «Дайте нам учить детей» у нас забрали всю бумажную волокиту. Желал бы и зарплату повыше — к сожалению, учительский труд не оценивается большими суммами.
Хотелось бы также, чтобы вырос престиж профессии. Работа педагога непопулярна среди современной молодёжи. Это во многом связано с тем, что медийных учителей практически нет. А дети сегодня редко читают газеты, они сидят в соцсетях и смотрят блогеров. Даже введя в поисковик слово «учитель», первым делом найдётся информация с проблемным контекстом: «ученик набросился на учителя», «родители пожаловались на учительницу за то, что она выставила фото в купальнике» и т. д. Хочется, чтобы в обществе понимали, что учителя тоже люди, мы так же хотим отдыхать, и нет ничего страшного, если учитель на выходных играет в приставку, у него имеется татуировка или волосы окрашены в яркий цвет.
Считаю, что нам не хватает законов, защищающих честь учителей, как показывает практика, какая бы ситуация ни произошла, как бы ребёнок себя ни вёл, если он получит в ответ какой-то аргумент от учителя, виноват всегда будет учитель.
— Что спасает от выгорания?
— Спасает переключение на другие виды деятельности. У меня пока никогда не было мысли уйти из профессии.
— Что важнее: профессионально сильный учитель или добрый?
— На мой взгляд, добрый. Профессионально сильный учитель без человеческих качеств напоминает робота, который просто выдаёт знания по схеме. Я уверен, что образование и доброта спасут мир.