Омские школы начали эксперимент по оценке поведения учеников

В Омской области с нового учебного года стартовал пилотный проект по оценке поведения обучающихся, сообщили в региональном министерстве образования. Система введена в десяти школах для учеников 2–8-х классов. Среди пилотных площадок — гимназия № 118, школа № 109, школа № 79, Казачий кадетский корпус имени Маршала Советского Союза Дмитрия Язова, гимназия имени заслуженного учителя РСФСР Антонины Артемьевой в Калачинске, Инженерный лицей, Орловская школа Марьяновского района, Марьяновская школа № 2, Азовская гимназия и Пахомовская школа Азовского района.

Оценивать поведение будут по трём уровням: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Критерии включают дисциплину, ответственность, уважение к старшим, активность, соблюдение школьных правил, взаимоотношения с одноклассниками и участие в жизни школы и класса. В сентябре планируется только фиксация поведения без выставления оценок — чтобы педагоги, родители и сами школьники привыкли к новой форме работы и освоили интерфейс электронного дневника.

«Оценка поведения не будет влиять на промежуточную и итоговую аттестацию. Это не будет дополнительным испытанием, а возможностью выстроить более доверительный диалог между образовательной организацией, учениками и их семьями», — подчеркнула ректор Института развития образования Омской области Мария Казакова. На следующий год планируется полный охват всех школ региона.

В конце августа мы рассказывали о других нововведениях в омских школах: с 1 сентября у первоклассников отменили домашние задания, ввели новый предмет «Духовно-нравственная культура России», а «Основы безопасности и защиты Родины» разделили на два самостоятельных курса. Теперь к списку изменений добавилась и система оценки поведения — ещё один инструмент, который, по замыслу разработчиков, должен помочь педагогам и родителям лучше понимать, как школьники адаптируются к учебному процессу и взаимодействуют друг с другом.