На пути к инновациям. Как лицей № 25 участвует в работе РИП-ИнКО?

РИП-ИнКО – аббревиатура, знакомая всем, кто занят в сфере образования. Расшифровывается она как «региональные инновационные площадки – инновационные комплексы в образовании».

В рамках РИП-ИнКО осуществляется управленческая поддержка педагогических инициатив. В региональных комплексах сегодня разрабатывают методы, инструментарий, модели взаимодействия, которые направлены на решение проблем, связанных с подготовкой современных специалистов.

Более 300 организаций Омска

РИП-ИнКО объединяет более 300 образовательных организаций нашего региона. При этом сюда входят дошкольные учреждения, школы, профессиональные образовательные организации, общественно-педагогические объединения и даже муниципальные методические центры.

Во время общих собраний и акций участникам региональных инновационных площадок удаётся обмениваться полезным опытом, и в результате разрабатывать продукты и проекты, которые способны повысить имидж каждого учреждения-участника.

Инженерно-технологический лицей № 25 с 2009 года входит в состав РИП-ИнКО «Школа как центр творчества и развития одарённости детей». С 2018 года на базе лицея была создана стажировочная площадка. А в 2021 году лицей получил новый статус – ментора.

От участника к ментору

Статус ментора – это ещё одно подтверждение того, что сотрудники инженерно-технологического лицея № 25 работают в правильном направлении. Роль ментора, прежде всего, заключается в обеспечении экспертно-консультационной поддержки участников РИП-ИнКО в процессе разработки и презентации инновационных продуктов.

В школах и других образовательных учреждениях при поддержке специалистов института развития образования Омской области реализуются такие бренды, как «Траектория успеха», «Генезис таланта», «Функциональная грамотность для всех».

Олимпиадники – вперёд. Что школьникам даёт участие и победа в конкурсе? Подробнее

Инновационные продукты образовательных организаций являются, по сути, информационной основой для эффективного управления образовательным процессом в организации, являющейся инновационной площадкой, совершенствования его содержательных, методических, организационных сторон. Полученная полезная и надёжная информация позволяет анализировать ситуации и в дальнейшем принимать последовательные управленческие действия. А всё это уже приводит к совершенствованию качества деятельности образовательной организации, находящейся в режиме инновации.